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    1. 關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見
      發布日期:  2013-07-11 16:10:07    來源:  
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      為了加強對高職高專教育人才培養工作的宏觀管理,指導各類高職高專院校做好高職高專教育專業教學計劃的制訂工作,特提出如下意見:

      一、培養目標與基本要求

      1. 培養目標

      高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分,培養擁護黨的基本路線,適應生產、建設、管理、服務第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。

      2. 基本要求

      高職高專畢業生要熱愛社會主義祖國,擁護黨的基本路線,懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理,具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德;在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上,重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能;具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力;具有創業精神、良好的職業道德和健全的體魄。

      二、制訂教學計劃的基本原則

      1. 主動適應經濟社會發展需要

      制訂教學計劃要廣泛開展社會調查,注重分析和研究經濟建設與社會發展中出現的新情況、新特點,特別要關注社會主義市場經濟和本專業領域技術的發展趨勢,努力使教學計劃具有鮮明的時代特點。同時,要遵循教育教學規律,妥善處理好社會需求與教學工作的關系;處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩定性的關系。

      2 .堅持德、智、體、美等方面全面發展

      制訂教學計劃必須全面貫徹國家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實踐的關系,正確處理好傳授知識、培養能力、提高素質三者之間的關系。要注重全面提高學生的綜合素質,實現教學工作的整體優化,切實保證培養目標的實現。

      3 .突出應用性和針對性

      要以適應社會需求為目標、以培養技術應用能力為主線制訂專業教學計劃;A理論教學要以應用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強化應用為教學重點;專業課教學要加強針對性和實用性。同時,應使學生具備一定的可持續發展能力。

      4 .加強實踐能力培養

      制訂教學計劃要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合,能力培養要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環節,增加實訓、實踐的時間和內容,減少演示性和驗證性實驗,實訓課程可單獨設置,以使學生掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能。

      5 .貫徹產學結合思想

      產學結合是培養高等技術應用性專門人才的基本途徑,教學計劃的制訂和實施過程應主動爭取企事業單位參與,充分利用社會資源,有條件的學校應與企事業單位共同制訂和實施教學計劃。教學計劃中的各個教學環節既要符合教學規律,又要根據企事業單位的實際工作特點妥善安排。

      6 .從實際出發,辦出特色

      在遵循上述原則基礎上,各校應從本校的實際情況出發,自主制訂教學計劃,積極探索多樣化的人才培養模式,努力辦出特色。即使在同一學校的同一專業,也可根據生源情況的不同,制訂不同的教學計劃,或在執行同一教學計劃中,給學生以更大的選擇性。

      三、教學計劃的構成與時間安排

      1. 教學計劃的內容應當包括:

      ①專業的具體培養目標;

      ②人才培養規格要求和知識、能力、素質結構;

      ③修業年限;

      ④課程設置及時間分配;

      ⑤教學進程表;

      ⑥必要的說明。

      2. 教學可分為理論教學和實踐教學。理論教學包括課堂講授、課堂討論、習題課等教學環節;實踐教學包括實驗課、實習、實訓、課程設計、畢業設計(論文)等教學環節。

      3. 高職高專教育專業的基本修業年限為二至三年,非全日制的修業年限應適當延長。

      4. 三年制專業的課內總學時一般以 1600 ~ 1800 學時為宜;二年制專業的課內總學時一般以 1100 ~ 1200 學時為宜。

      5. 三年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的 40% ,兩年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的 30 %。

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